很多家长都羡慕别人家的学霸，这些孩子每科都能轻轻松松取得好成绩，学习不用家长担心。其实呢，你的孩子也是有学霸的潜能的，关键是看你能不能唤醒它。
学霸们都有一个共同点，那就是他们有很好的学习策略，不管哪个学科他们都能找到适合自己的学习方法，有了适合自己的学习方法，学习效率就会高，自然能够轻轻松松的取得好成绩。这里我就来告诉你检测学霸潜能的方法，如果检测结果表明孩子还没有展现出学霸潜能，那只是表明他的学霸潜能还在潜水中，那也有办法把学霸潜能给唤醒出来。这个测验很简单，只有两个问题。这篇文章主要先讲第一个问题。
第一个问题就是孩子是否知其然还知其所以然，举个例子详细说明一下这个问题的意思，例如一堂课上老师可能会讲到ab cd四个知识点，孩子是否具有学霸潜能，不是指他是否能掌握这4个知识点，而是指他是否了解他对这4个知识点的掌握情况，如果孩子能清楚的说出今天学到哪几个知识点，而这几个知识点，哪个是自己觉得容易的，哪个是自己觉得困难的，甚至还能说出这4个知识点之间的关系，那就表明他理清了今天学习的知识点，而这个能力就是我们所说的学霸潜能。知道自己哪些会哪些不会，这样的孩子就会懂得在未来的学习中如何唤醒学霸人格，把精力更多的放在自己觉得困难的知识点上，从而能够更加有效的分配学习时间，提升学习效率，这个时候我们就说这个孩子有很好的学习策略，具有成为一个学霸的潜能。
最强大脑中魔方墙的选手郑才千，就深知这个能力的重要性，在2010年他参加世界脑力锦标赛一个小时数字记忆的比赛，他仅仅只练习了5次，就获得了世界第4名的好成绩，而其他选手通常需要花成百上千小时来准备这个比赛，他是怎么做到的？郑才千解释，不是因为他的记忆力比别的选手优秀很多，而是他清楚的洞悉了自己的优势和弱势，以及比赛的核心要素，从而进行了有针对性的训练，最后他取得了很好的成绩。
那么怎么判断孩子是否已经理清了今天课上讲的知识点呢，你不用跟孩子一起上课也能给孩子做好这个测试。你用生活的点点滴滴就可以培养出最强大脑，你和孩子一起看过电影吧，看完电影之后和孩子一起讨论一下这个电影，你就知道孩子是否具有学霸的潜能。比如你和孩子一起看完了冰雪奇缘，你就可以问问他这部电影里姐姐是什么样的人？姐姐的魔法是什么样的？城堡在哪里？是什么样子等等问题，在和孩子进行交流的时候，有三个地方你需要注意。
第一，要找一部孩子喜欢的电影，因为如果孩子感兴趣的话，他就更加乐意参与，如果你跟男孩子讨论冰雪奇缘，他可能就会说两句话就走神了就不耐烦了，那看他喜欢变形金刚，例如变形金刚正派阵营里就有谁谁比较厉害，他们的能力表现在哪些方面等等。
第二，你的问题主要是关于内容的，要用开放式问题，而不是用对或者不对这样封闭的选择题来与孩子进行交流，这样孩子就必须自己来组织语言回答你的问题，你就能判断他是否知道哪些知识点是他掌握的，而哪些是他没有掌握的。如果孩子对这些问题的回答是有条有理，甚至有总结，还有细节，也有因为所以这样反应知识点关系的连接词，这就表明孩子对知识点，以及它们之间的关系已经搞得很清楚了，如果孩子回答是断断续续，有很多遗漏，一个内容没讲完就跳到下一个内容，这说明孩子的学霸潜能还在沉睡中。
那么如果孩子回答不清楚，能做些什么来唤醒他的学霸潜能呢？发现孩子不能给出有条有理的答案，你也不要着急，我们可以把一个大的、抽象的问题拆成小的具体的问题来问，帮助孩子学会整理知识点。回到刚才举的冰雪奇缘的例子上，如果孩子很难回答出姐姐是一个什么样的人这样大问题的时候，你可以把这个大问题拆成一个个小的具体的问题，比如姐姐和妹妹做了一个什么样的游戏？发生了什么样的意外？国王和王后用了什么样的方法来避免这个意外再次发生？为什么姐姐要离开妹妹？姐姐是怎么来保护妹妹等等的问题。此外对于孩子的答案尽量不要做出正确错误这样的是非判断，而是告诉孩子哪些情节是他知道的，而哪些情节是他不知道的，通过把大问题拆成小问题，这就在潜移默化的帮孩子了解了她对知识点的掌握情况，慢慢的孩子对知识点的整理能力就会提升，学霸的潜能就会被唤醒一半。那另外一半的学霸潜能是什么？应该如何唤醒呢？当孩子知道哪些知识点是他已经掌握的，而哪些知识点是他没有掌握的，这个时候孩子就需要制定适当的计划来合理的，而不是平均地分配学习时间到不同的知识点上如何唤醒学霸人格，这就是做计划。
其实不仅仅是孩子，事实上我们对自己具有什么样的能力以及有什么缺点很多时候我们自己也不清楚，所以德国哲学家尼采在《查拉图斯特拉如是说》一书中说道，离每个人最远的就是他自己，所以古希腊人把认识你自己作为德尔菲阿波罗神庙的三句箴言之一
